In onderstaand filmpje wordt vanaf 0:41 geeft Claire van Trendgloss een korte uiteenzetting over Trends, Hypes & Rages. Een handig filmpje met duidelijke uitleg. Een goed begin van dit stuk!
Kijk mee:
Kijk mee:
De bruikbaarheid en de impact van een nieuwe technologie moeten eerst uitkristalliseren, het gebruik ervan in de praktijk leert ons welke toepassingen mogelijk zijn. Dat begint met het optimaliseren van bestaande processen en activiteiten. Daarna volgt het inzicht dat die processen en activiteiten heel anders kunnen worden ingericht met behulp van technologie, vervolgens vindt transformatie plaats.
Zo heeft het internet zich op deze manier ontwikkeld van een verzamelplaats voor digitaal foldermateriaal tot een zeer compleet gesorteerd online winkelcentrum waar we thuis in kunnen rondlopen.
Vanaf het moment van de eerste verschijning van een technologie (Technology Trigger) groeien verwachtingen van sommige technologieën uit tot onhaalbare idealen (Peak of Inflated Expectations). Als duidelijk wordt dat deze hooggespannen verwachtingen niet (helemaal) waargemaakt kunnen worden, zakken de acceptatie en verwachtingen van gebruikers naar een dieptepunt (Trough of Disillusionment). Langzaam worden daarna de echte voordelen van een technologie duidelijk en stijgt deze technologie langs de Slope of Enlightenment naar het Plateau of Productivity. Aan het eind van deze cyclus noemen we een technologie ‘volwassen’. Sommige technologieën verdwijnen van de hype cycle voordat het Plateau of Productivity is bereikt, omdat ze ‘floppen’ of worden ingehaald door nieuwe ontwikkelingen.
Het internet zorgt er bij uitstek voor dat grenzen worden weggenomen. Fysieke locatie, tijd en afstand worden minder relevant bij onderlinge communicatie en de toegang tot kennis en instructie. De hoeveelheid informatie die binnen enkele seconden toegankelijk is voor iedereen, is explosief toegenomen en groeit nog steeds razendsnel. Internationale live-gesprekken, al of niet met beeld, zijn onmiddellijk mogelijk tegen verwaarloosbare kosten.
Er is een revolutie gaande die een impact zal hebben die vergelijkbaar is met de Industriële Revolutie (Kennisnet 2015). Na de pc-revolutie en de internet-revolutie staat nu de ‘Maker Movement’ voor de deur. Een trend die gericht is op ict, innovatie, creativiteit en techniek. De wens om te leren ontstaat namelijk vaak door de behoefte om te begrijpen hoe iets werkt. Ofwel: door eerst iets te maken wat tastbaar is en een bepaalde functie heeft, kan er vervolgens worden teruggegrepen op de vraag: ‘Waarom werkt dit op deze manier?’. Een leerling kan veel leren tijdens zijn zoektocht naar het antwoord op deze vraag. Iets maken, of iets willen maken, stimuleert de intrinsieke motivatie. Vanuit hier ontstaat weer de behoefte om relevante kennis op te doen.
Als leerkracht zul je mee moeten gaan in de trends van hetgeen dat op dat moment speelt in de samenleving. Je zult een dynamische rol aan moeten nemen om de brug tussen jou en de leerlingen, maar ook zeker andere instanties en de ouders stabiel en sterk te houden. Dit wilt overigens niet zeggen dat je mee moet doen aan alle hypes & rages binnen het onderwijs en de ICT-ontwikkeling. Zorg er voor dat jij voor jezelf een mooie balans vindt hierin, die voor jou prettig werkt en waar jij en je omgeving profijt van hebben. Van belang is wel dat het ICT-fundament op school sterk is, waardoor jij hier als leerkracht mee kunt gaan bouwen!
Bronnen:
- ICT Trendrapport (2015). Kennisnet. Retrieved from: http://www.digidact.nl/Digidact_C01/ShowDocument.asp?OriginCode=H&OriginComID=1&OriginModID=11475&OriginItemID=0&CustID=525&ComID=1&DocID=148&Ext=.pdf
-Kennisnet (2015).Retrieved from: http://innovatie.kennisnet.nl/trendrapport/
Zo heeft het internet zich op deze manier ontwikkeld van een verzamelplaats voor digitaal foldermateriaal tot een zeer compleet gesorteerd online winkelcentrum waar we thuis in kunnen rondlopen.
Vanaf het moment van de eerste verschijning van een technologie (Technology Trigger) groeien verwachtingen van sommige technologieën uit tot onhaalbare idealen (Peak of Inflated Expectations). Als duidelijk wordt dat deze hooggespannen verwachtingen niet (helemaal) waargemaakt kunnen worden, zakken de acceptatie en verwachtingen van gebruikers naar een dieptepunt (Trough of Disillusionment). Langzaam worden daarna de echte voordelen van een technologie duidelijk en stijgt deze technologie langs de Slope of Enlightenment naar het Plateau of Productivity. Aan het eind van deze cyclus noemen we een technologie ‘volwassen’. Sommige technologieën verdwijnen van de hype cycle voordat het Plateau of Productivity is bereikt, omdat ze ‘floppen’ of worden ingehaald door nieuwe ontwikkelingen.
Het internet zorgt er bij uitstek voor dat grenzen worden weggenomen. Fysieke locatie, tijd en afstand worden minder relevant bij onderlinge communicatie en de toegang tot kennis en instructie. De hoeveelheid informatie die binnen enkele seconden toegankelijk is voor iedereen, is explosief toegenomen en groeit nog steeds razendsnel. Internationale live-gesprekken, al of niet met beeld, zijn onmiddellijk mogelijk tegen verwaarloosbare kosten.
Er is een revolutie gaande die een impact zal hebben die vergelijkbaar is met de Industriële Revolutie (Kennisnet 2015). Na de pc-revolutie en de internet-revolutie staat nu de ‘Maker Movement’ voor de deur. Een trend die gericht is op ict, innovatie, creativiteit en techniek. De wens om te leren ontstaat namelijk vaak door de behoefte om te begrijpen hoe iets werkt. Ofwel: door eerst iets te maken wat tastbaar is en een bepaalde functie heeft, kan er vervolgens worden teruggegrepen op de vraag: ‘Waarom werkt dit op deze manier?’. Een leerling kan veel leren tijdens zijn zoektocht naar het antwoord op deze vraag. Iets maken, of iets willen maken, stimuleert de intrinsieke motivatie. Vanuit hier ontstaat weer de behoefte om relevante kennis op te doen.
Als leerkracht zul je mee moeten gaan in de trends van hetgeen dat op dat moment speelt in de samenleving. Je zult een dynamische rol aan moeten nemen om de brug tussen jou en de leerlingen, maar ook zeker andere instanties en de ouders stabiel en sterk te houden. Dit wilt overigens niet zeggen dat je mee moet doen aan alle hypes & rages binnen het onderwijs en de ICT-ontwikkeling. Zorg er voor dat jij voor jezelf een mooie balans vindt hierin, die voor jou prettig werkt en waar jij en je omgeving profijt van hebben. Van belang is wel dat het ICT-fundament op school sterk is, waardoor jij hier als leerkracht mee kunt gaan bouwen!
Bronnen:
- ICT Trendrapport (2015). Kennisnet. Retrieved from: http://www.digidact.nl/Digidact_C01/ShowDocument.asp?OriginCode=H&OriginComID=1&OriginModID=11475&OriginItemID=0&CustID=525&ComID=1&DocID=148&Ext=.pdf
-Kennisnet (2015).Retrieved from: http://innovatie.kennisnet.nl/trendrapport/