Hoe zit mijn klas er uit op het gebied van ICT en wat wordt hier al mee gedaan? Op welke manier worden de kinderen 'mediawijs' bij ons in de klas? In deze blogpost zal ik hier verder op in gaan!
Mijn klas: 35 kinderen van de leeftijden 5,6 en 7 jaar. We hebben een groep 0/1/2 waardoor er dus een mooie mix van alle leeftijden en niveaus is in de groep. Mijn mentor heeft samen met haar duo-partner de klas. Mijn mentor staat 3 dagen voor de klas, haar duo-partner 2 dagen. Op dinsdag loop ik dan ook nog eens rond. Mijn mentor is een persoon die graag vooruit wilt en de vernieuwingen zo snel mogelijk wil omarmen en zichzelf meester maken van deze vernieuwingen. Echter is het voor haar duo-partner af en toe lastig om hier in mee te gaan. Wat soms voor wat wrijving kan zorgen. Ik zit erg op een lijn met mijn mentor, we halen het beste in elkaar naar boven en daardoor versterken we nog meer dat we vooruit willen, echter zijn we er ons van bewust dat we collega's ook de tijd moeten geven om op adem te komen, zodat zij ook met ons mee kunnen liften.
Als ik rondkijk in ons klaslokaal, dan denk ik dat ik kan zeggen dat we een 'doorsnee' kleuterklaslokaal hebben. Er zijn verschillende hoeken waarin gespeeld kan worden, waaronder dus ook een computerhoek. In deze hoek zie ik 2 computers staan, die helaas iets wat gedateerd zijn en die daar een vaste plek hebben. Deze meenemen om ergens anders in de ruimte of school te gaan werken is vrij lastig. Kinderen die aan de computer aan het werk zijn worden op deze manier dus beperkt in hun handelen en interactie met andere kinderen in de groep. Helaas hebben deze computers ook vaak kuren, waardoor je nooit 100% zeker weet of je de computers in kan zetten tijdens een les.
Midden in het lokaal op een centrale plek hebben we een ProWise-bord staan. Hier maken we gebruik van om kinderen spelenderwijs met leerstof bezig te laten zijn, het aanbieden van digitale prentenboek, het laten zien van (educatieve) filmpjes etc. Ook wordt het bord ingezet tijdens vergaderingen om presentaties te geven.
Tijdens mijn lessen en kringactiviteiten maak ik ook geregeld (lees: bijna altijd) gebruik van het digibord, met verschillende doeleinden en voor verschillende activiteiten. Het bord is een geïntegreerd device geworden binnen het werken met de kleuters. Het hoort er helemaal bij.
Meer informatie over mijn school op het gebied van ICT kun hier vinden.
Mijn klas: 35 kinderen van de leeftijden 5,6 en 7 jaar. We hebben een groep 0/1/2 waardoor er dus een mooie mix van alle leeftijden en niveaus is in de groep. Mijn mentor heeft samen met haar duo-partner de klas. Mijn mentor staat 3 dagen voor de klas, haar duo-partner 2 dagen. Op dinsdag loop ik dan ook nog eens rond. Mijn mentor is een persoon die graag vooruit wilt en de vernieuwingen zo snel mogelijk wil omarmen en zichzelf meester maken van deze vernieuwingen. Echter is het voor haar duo-partner af en toe lastig om hier in mee te gaan. Wat soms voor wat wrijving kan zorgen. Ik zit erg op een lijn met mijn mentor, we halen het beste in elkaar naar boven en daardoor versterken we nog meer dat we vooruit willen, echter zijn we er ons van bewust dat we collega's ook de tijd moeten geven om op adem te komen, zodat zij ook met ons mee kunnen liften.
Als ik rondkijk in ons klaslokaal, dan denk ik dat ik kan zeggen dat we een 'doorsnee' kleuterklaslokaal hebben. Er zijn verschillende hoeken waarin gespeeld kan worden, waaronder dus ook een computerhoek. In deze hoek zie ik 2 computers staan, die helaas iets wat gedateerd zijn en die daar een vaste plek hebben. Deze meenemen om ergens anders in de ruimte of school te gaan werken is vrij lastig. Kinderen die aan de computer aan het werk zijn worden op deze manier dus beperkt in hun handelen en interactie met andere kinderen in de groep. Helaas hebben deze computers ook vaak kuren, waardoor je nooit 100% zeker weet of je de computers in kan zetten tijdens een les.
Midden in het lokaal op een centrale plek hebben we een ProWise-bord staan. Hier maken we gebruik van om kinderen spelenderwijs met leerstof bezig te laten zijn, het aanbieden van digitale prentenboek, het laten zien van (educatieve) filmpjes etc. Ook wordt het bord ingezet tijdens vergaderingen om presentaties te geven.
Tijdens mijn lessen en kringactiviteiten maak ik ook geregeld (lees: bijna altijd) gebruik van het digibord, met verschillende doeleinden en voor verschillende activiteiten. Het bord is een geïntegreerd device geworden binnen het werken met de kleuters. Het hoort er helemaal bij.
Meer informatie over mijn school op het gebied van ICT kun hier vinden.