Duidelijker als Don Zuiderman kan ik de 21st Century Skills bijna niet uitleggen, echter ga ik voor de talige lezers van mijn blog toch ook hier even een korte uiteenzetting van maken.
De samenleving waarin we leven is constant aan verandering onderheven. De laatste jaren heeft er duidelijke verschuiving plaatsgevonden. Door de opkomst van ICT, wordt onze samenleving meer en meer een kennissamenleving en een netwerksamenleving, de society 3.0 Hiermee wordt bedoeld dat kennis altijd en overal beschikbaar is. In de kennissamenleving is het werkaanbod veranderd, er ontstaan andere soorten banen. Het gaat hierbij vooral om banen waarin een beroep wordt gedaan op competenties als kennisconstructie, samenwerking, probleemoplossend vermogen en creativiteit. Om goed te kunnen functioneren bij het uitoefenen van dergelijke banen heb je een gedegen ontwikkeling van je ICT-skills nodig (Oetelaar, 2012).
Onze leerlingen zijn de werknemers van de toekomst. Het is dan ook belangrijk dat zij de kans krijgen om deze vaardigheden verder te ontwikkelen en daarbij is het ook van belang dat wij als docenten hier voldoende kennis en kunde van in huis hebben. De 21st Century Skills zijn een goede leidraad hiervoor. Kennisnet heeft voor de Nederlandse samenleving de volgende 21st Century Skills opgesteld, goed hierbij is om te weten dat er meerdere 21st Century Skills bestaan en dat deze kunnen verschillen per regio of land in de wereld.
Naast taal en rekenen en de kernvakken, zijn de competenties samenwerken, creativiteit, ict-geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken en sociale en culturele vaardigheden van belang. Ook een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige houding komen van pas in de 21ste eeuw.
Bij werkvormen die men inzet om kinderen de 21st century skills te laten ontwikkelen, moet de leerkracht de volgende kenmerken in zijn les inbouwen:
• Doelgericht
• Duidelijk kader
• Vakoverstijgend
• Autonomie
• Betekenisvol
Om 21st century skills te laten ontwikkelen bij kinderen moet aan de volgende voorwaarden worden voldaan:
• Intrinsieke motivatie
• Actief leren
• Sociale context
• Holistische benadering
• Ruimte voor eigen talent
Ik denk dat het voor zich spreekt dat het model van de 21st century skills nog aan verandering onderhevig is, aangezien we pas 15 jaar bezig zijn binnen de 21ste eeuw. We mogen er daarom denk ik ook gemakshalve vanuit gaan dat het model van de 21st Century Skills aan verandering onderhevig is net zoals de wereld om ons heen.
Bronnen:
- Kennisnet. (2015). 21st Century Skills. Retrieved from Kennisnet: http://www.kennisnet.nl/themas/21st-century-skills/vaardigheden/benodigde-vaardigheden-voor-de-21ste-eeuw/
- J. Voogt, N. Pareja Roblin (2010) 21st Century Skills Discussie Nota. Retrieved from Kennisnet: http://www.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/21st_century_skills/21_st_century_skills__discussie_paperNL__def.pdf
De samenleving waarin we leven is constant aan verandering onderheven. De laatste jaren heeft er duidelijke verschuiving plaatsgevonden. Door de opkomst van ICT, wordt onze samenleving meer en meer een kennissamenleving en een netwerksamenleving, de society 3.0 Hiermee wordt bedoeld dat kennis altijd en overal beschikbaar is. In de kennissamenleving is het werkaanbod veranderd, er ontstaan andere soorten banen. Het gaat hierbij vooral om banen waarin een beroep wordt gedaan op competenties als kennisconstructie, samenwerking, probleemoplossend vermogen en creativiteit. Om goed te kunnen functioneren bij het uitoefenen van dergelijke banen heb je een gedegen ontwikkeling van je ICT-skills nodig (Oetelaar, 2012).
Onze leerlingen zijn de werknemers van de toekomst. Het is dan ook belangrijk dat zij de kans krijgen om deze vaardigheden verder te ontwikkelen en daarbij is het ook van belang dat wij als docenten hier voldoende kennis en kunde van in huis hebben. De 21st Century Skills zijn een goede leidraad hiervoor. Kennisnet heeft voor de Nederlandse samenleving de volgende 21st Century Skills opgesteld, goed hierbij is om te weten dat er meerdere 21st Century Skills bestaan en dat deze kunnen verschillen per regio of land in de wereld.
Naast taal en rekenen en de kernvakken, zijn de competenties samenwerken, creativiteit, ict-geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken en sociale en culturele vaardigheden van belang. Ook een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige houding komen van pas in de 21ste eeuw.
Bij werkvormen die men inzet om kinderen de 21st century skills te laten ontwikkelen, moet de leerkracht de volgende kenmerken in zijn les inbouwen:
• Doelgericht
• Duidelijk kader
• Vakoverstijgend
• Autonomie
• Betekenisvol
Om 21st century skills te laten ontwikkelen bij kinderen moet aan de volgende voorwaarden worden voldaan:
• Intrinsieke motivatie
• Actief leren
• Sociale context
• Holistische benadering
• Ruimte voor eigen talent
Ik denk dat het voor zich spreekt dat het model van de 21st century skills nog aan verandering onderhevig is, aangezien we pas 15 jaar bezig zijn binnen de 21ste eeuw. We mogen er daarom denk ik ook gemakshalve vanuit gaan dat het model van de 21st Century Skills aan verandering onderhevig is net zoals de wereld om ons heen.
Bronnen:
- Kennisnet. (2015). 21st Century Skills. Retrieved from Kennisnet: http://www.kennisnet.nl/themas/21st-century-skills/vaardigheden/benodigde-vaardigheden-voor-de-21ste-eeuw/
- J. Voogt, N. Pareja Roblin (2010) 21st Century Skills Discussie Nota. Retrieved from Kennisnet: http://www.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/21st_century_skills/21_st_century_skills__discussie_paperNL__def.pdf